Burkina Faso vs. Kongo-Kinshasa

Burkina Faso vs. Kongo-Kinshasa: Mädchen in der Grundschule

Mädchen in der Grundschule: Burkina Faso 77,7 % (2018), Kongo-Kinshasa 35,9 % (1999); Schätzungen laut Our World in Data. Höherer Wert 1999: Kongo-Kinshasa, um 6,9 Prozentpunkte; Verhältnis Kongo-Kinshasa zu Burkina Faso: 1,24.

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% der Mädchen im Grundschulalter · Our World in Data

Burkina Faso vs. Kongo-Kinshasa: Mädchen in der GrundschuleMädchen in der Grundschule: Burkina Faso 77,7 % (2018), Kongo-Kinshasa 35,9 % (1999); Schätzungen laut Our World in Data. Höherer Wert 1999: Kongo-Kinshasa, um 6,9 Prozentpunkte; Verhältnis Kongo-Kinshasa zu Burkina Faso: 1,24.
Burkina FasoKongo-KinshasaWelt

Was die Zahlen sagen

  • Seit 1988 in jedem Jahr mit Daten für beide höher: Kongo-Kinshasa.
  • Welt insgesamt: 79,9 % im Jahr 1999.

Jahr für Jahr

% der Mädchen im Grundschulalter · Our World in Data

JahrBurkina FasoKongo-KinshasaWelt
201877,7–88,2
201775,5–88,2
201674,1–88,3
201568,1–88,2
201466,5–88,3
201365,3–88,2
201264–88,2
201162,8–88,1
201057,4–87,9
200958,9–87,9
200855,5–87,6
200749,1–87,2
200643,7–86
200540,5–85,4
200435,9–84,7
200333–83,5
200231,1–81,4
200131,1–81
200030–80,7
19992935,979,9
199828,3–78,9
1997––78,1
1996––77,9
199524,95678
199423,752,778,3
199322,752,578
199221,853,177,7
199121,454,177,8
1990––77,3
198919,7–77,6
198819,356,576,6
198718,8–75,8
198617,7–75,3
198516–74
1980–62,175,8
1975–54,672,9
1970–5069
1965–43,966
1960–28,863,1
1955–4,457,4
1950–4,151,4
1945–2,843,5
1940–1,840
1935–1,238,2
1930–0,836,4
1925–0,533
1920–0,330,5
1915–0,229,2
1910–0,128,1
1905–0,125,1
1900–023,3
1895–021,8
1890–020
1885–019
1880–017,2
1875–015,7
1870–013,2
1865–010,6
1860–09,3
1855–08
1850–06,8
1845–05,9
1840–05,2
1835–04,5
1830–04
1825–03,5
1820–03,1

Jedes Land für sich

Gut zu wissen

  • Der Anteil der Mädchen im Grundschulalter, die an einer Schule angemeldet sind.
  • Quelle: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
  • Die Ränge beziehen sich auf die 97 Länder mit einem Wert für 2012, vom höchsten an gezählt.
  • Die blasse Linie zeigt die Welt insgesamt, wie dieselbe Quelle sie erfasst.

Wie die Ebenen funktionieren, woher ihre Daten stammen und was sie nicht verraten: Länder im Zeitverlauf

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