Äthiopien vs. Sambia

Äthiopien vs. Sambia: Mädchen in der Grundschule

Mädchen in der Grundschule: Äthiopien 81,5 % (2015), Sambia 84,9 % (2017); Schätzungen laut Our World in Data. Höherer Wert 2012: Sambia, um 14 Prozentpunkte; Verhältnis Sambia zu Äthiopien: 1,18.

% der Mädchen im Grundschulalter · Our World in Data

Äthiopien vs. Sambia: Mädchen in der GrundschuleMädchen in der Grundschule: Äthiopien 81,5 % (2015), Sambia 84,9 % (2017); Schätzungen laut Our World in Data. Höherer Wert 2012: Sambia, um 14 Prozentpunkte; Verhältnis Sambia zu Äthiopien: 1,18.
ÄthiopienSambiaWelt

Was die Zahlen sagen

  • Seit 1988 in jedem Jahr mit Daten für beide höher: Sambia.
  • Im Jahr 2012, unter 97 Ländern vom höchsten Wert an gezählt: Äthiopien auf Platz 85, Sambia auf Platz 54.
  • Welt insgesamt: 88,2 % im Jahr 2012.

Jahr für Jahr

% der Mädchen im Grundschulalter · Our World in Data

JahrÄthiopienSambiaWelt
2018––88,2
2017–84,988,2
2016––88,3
201581,5–88,2
201482,2–88,3
2013–87,488,2
201276,390,488,2
20117588,788,1
201071,585,687,9
200973,68887,9
200873,5–87,6
200767,790,287,2
200662,590,286
200557,29085,4
200445,881,184,7
200342,1–83,5
200240,967,281,4
200138,565,381
200034,265,180,7
199929,365,179,9
199826,76778,9
1997––78,1
199620,3–77,9
199517,369,878
199415,671,578,3
1993––78
1992––77,7
1991––77,8
1990––77,3
198924,1–77,6
198824,678,276,6
198724,3–75,8
1986–79,775,3
1985––74
1980–8175,8
1975–7872,9
1970–73,469
1965–49,566
1960–3763,1
1955–3357,4
1950–29,251,4
1945–19,943,5
1940–12,840
1935–7,838,2
1930–4,436,4
1925–2,433
1920–1,130,5
1915–0,429,2
1910–028,1
1905–025,1
1900–023,3
1895–021,8
1890–020
1885–019
1880–017,2
1875–015,7
1870–013,2
1865–010,6
1860–09,3
1855–08
1850–06,8
1845–05,9
1840–05,2
1835–04,5
1830–04
1825–03,5
1820–03,1

Jedes Land für sich

Gut zu wissen

  • Der Anteil der Mädchen im Grundschulalter, die an einer Schule angemeldet sind.
  • Quelle: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
  • Die Ränge beziehen sich auf die 97 Länder mit einem Wert für 2012, vom höchsten an gezählt.
  • Die blasse Linie zeigt die Welt insgesamt, wie dieselbe Quelle sie erfasst.

Wie die Ebenen funktionieren, woher ihre Daten stammen und was sie nicht verraten: Länder im Zeitverlauf

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