Côte d’Ivoire vs. Sambia

Côte d’Ivoire vs. Sambia: Mädchen in der Grundschule

Mädchen in der Grundschule: Côte d’Ivoire 86,6 % (2018), Sambia 84,9 % (2017); Schätzungen laut Our World in Data. Höherer Wert 2017: Sambia, um 3 Prozentpunkte; Verhältnis Sambia zu Côte d’Ivoire: 1,04.

% der Mädchen im Grundschulalter · Our World in Data

Côte d’Ivoire vs. Sambia: Mädchen in der GrundschuleMädchen in der Grundschule: Côte d’Ivoire 86,6 % (2018), Sambia 84,9 % (2017); Schätzungen laut Our World in Data. Höherer Wert 2017: Sambia, um 3 Prozentpunkte; Verhältnis Sambia zu Côte d’Ivoire: 1,04.
Côte d’IvoireSambiaWelt

Was die Zahlen sagen

  • Seit 1930 höher: Sambia; bis dahin vorn: Côte d’Ivoire.
  • Welt insgesamt: 88,2 % im Jahr 2017.

Jahr für Jahr

% der Mädchen im Grundschulalter · Our World in Data

JahrCôte d’IvoireSambiaWelt
201886,6–88,2
201781,984,988,2
201679–88,3
201572,1–88,2
201467,6–88,3
201364,287,488,2
2012–90,488,2
2011–88,788,1
2010–85,687,9
200950,58887,9
2008––87,6
2007–90,287,2
2006–90,286
2005–9085,4
2004–81,184,7
200349,9–83,5
200250,567,281,4
200151,365,381
200047,465,180,7
199948,765,179,9
1998–6778,9
199747,7–78,1
199646,8–77,9
1995–69,878
1994–71,578,3
1993––78
1992––77,7
1991––77,8
1990––77,3
1989––77,6
1988–78,276,6
1987––75,8
1986–79,775,3
1985––74
198035,78175,8
197530,27872,9
197025,173,469
196520,649,566
196016,83763,1
195513,63357,4
195010,929,251,4
19458,619,943,5
19406,912,840
19355,47,838,2
19304,34,436,4
19253,32,433
19202,61,130,5
191520,429,2
19101,6028,1
19051,2025,1
19001023,3
18950,8021,8
18900,6020
18850,5019
18800,4017,2
18750,3015,7
18700,2013,2
18650,2010,6
18600,109,3
18550,108
18500,106,8
18450,105,9
1840005,2
1835004,5
1830004
1825003,5
1820003,1

Jedes Land für sich

Gut zu wissen

  • Der Anteil der Mädchen im Grundschulalter, die an einer Schule angemeldet sind.
  • Quelle: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
  • Die Ränge beziehen sich auf die 97 Länder mit einem Wert für 2012, vom höchsten an gezählt.
  • Die blasse Linie zeigt die Welt insgesamt, wie dieselbe Quelle sie erfasst.

Wie die Ebenen funktionieren, woher ihre Daten stammen und was sie nicht verraten: Länder im Zeitverlauf

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