Guinea vs. Madagascar: Niñas en primaria
Niñas en primaria: 68,8 % en Guinea (2016) y 77,8 % en Madagascar (2003), según estimaciones de Our World in Data. En 2003, el valor fue mayor en Madagascar, con 26,2 puntos porcentuales más, o 1,51 veces el de Guinea.
GuineaMadagascar
Ver cómo cambia en el mapa% de niñas en edad de primaria · Our World in Data
Últimos datos
% de niñas en edad de primaria · Our World in Data
| País | Último valor | 10 años antes | Puesto en 2012 |
|---|---|---|---|
| Guinea | 68,8 2016 | 59,2 | 89 de 97 |
| Madagascar | 77,8 2003 | — | — |
| Mundo | 88,2 2018 | 87,6 |
Lo que dicen las cifras
- Madagascar ha estado por encima en todos los años con datos de ambos desde 1989.
- El mundo en su conjunto: 83,5 % en 2003.
Año a año
% de niñas en edad de primaria · Our World in Data
| Año | Guinea | Madagascar | Mundo |
|---|---|---|---|
| 2018 | – | – | 88,2 |
| 2017 | – | – | 88,2 |
| 2016 | 68,8 | – | 88,3 |
| 2015 | – | – | 88,2 |
| 2014 | 71,1 | – | 88,3 |
| 2013 | 68,4 | – | 88,2 |
| 2012 | 67,5 | – | 88,2 |
| 2011 | 67,2 | – | 88,1 |
| 2010 | 62,3 | – | 87,9 |
| 2009 | 61,6 | – | 87,9 |
| 2008 | 60,4 | – | 87,6 |
| 2007 | 61,2 | – | 87,2 |
| 2006 | 59,2 | – | 86 |
| 2005 | 56,9 | – | 85,4 |
| 2004 | 54,7 | – | 84,7 |
| 2003 | 51,6 | 77,8 | 83,5 |
| 2002 | 48,1 | 68,3 | 81,4 |
| 2001 | 41,5 | 67,6 | 81 |
| 2000 | 38 | 66,5 | 80,7 |
| 1999 | 34,4 | 64,8 | 79,9 |
| 1998 | 31,7 | – | 78,9 |
| 1997 | – | – | 78,1 |
| 1996 | – | 57 | 77,9 |
| 1995 | – | 57,5 | 78 |
| 1994 | – | – | 78,3 |
| 1993 | – | – | 78 |
| 1992 | – | – | 77,7 |
| 1991 | 17,1 | – | 77,8 |
| 1990 | 15,5 | 63,8 | 77,3 |
| 1989 | 15,8 | 64,9 | 77,6 |
| 1988 | 15,7 | – | 76,6 |
| 1987 | 14,9 | – | 75,8 |
| 1986 | 16,3 | – | 75,3 |
| 1985 | 17,3 | – | 74 |
| 1980 | – | – | 75,8 |
| 1975 | – | – | 72,9 |
| 1970 | – | – | 69 |
| 1965 | – | – | 66 |
| 1960 | – | – | 63,1 |
| 1955 | – | – | 57,4 |
| 1950 | – | – | 51,4 |
| 1945 | – | – | 43,5 |
| 1940 | – | – | 40 |
| 1935 | – | – | 38,2 |
| 1930 | – | – | 36,4 |
| 1925 | – | – | 33 |
| 1920 | – | – | 30,5 |
| 1915 | – | – | 29,2 |
| 1910 | – | – | 28,1 |
| 1905 | – | – | 25,1 |
| 1900 | – | – | 23,3 |
| 1895 | – | – | 21,8 |
| 1890 | – | – | 20 |
| 1885 | – | – | 19 |
| 1880 | – | – | 17,2 |
| 1875 | – | – | 15,7 |
| 1870 | – | – | 13,2 |
| 1865 | – | – | 10,6 |
| 1860 | – | – | 9,3 |
| 1855 | – | – | 8 |
| 1850 | – | – | 6,8 |
| 1845 | – | – | 5,9 |
| 1840 | – | – | 5,2 |
| 1835 | – | – | 4,5 |
| 1830 | – | – | 4 |
| 1825 | – | – | 3,5 |
| 1820 | – | – | 3,1 |
Cada país por separado
Conviene saber
- La proporción de niñas en edad de primaria matriculadas en la escuela.
- Fuente: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
- Las posiciones cuentan los 97 países con un valor en 2012, de mayor a menor.
- La línea tenue es el mundo en su conjunto, según la misma fuente.
Cómo funcionan las capas, de dónde salen sus datos y lo que no pueden decirte: Los países a lo largo del tiempo