Mozambique vs. Sudán del Sur: Niñas en primaria
Niñas en primaria: 92,5 % en Mozambique (2018) y 30,4 % en Sudán del Sur (2015), según estimaciones de Our World in Data. En 2015, el valor fue mayor en Mozambique, con 58,4 puntos porcentuales más, o 2,92 veces el de Sudán del Sur.
MozambiqueSudán del Sur
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Últimos datos
% de niñas en edad de primaria · Our World in Data
| País | Último valor | 10 años antes | Puesto en 2012 |
|---|---|---|---|
| Mozambique | 92,5 2018 | 84 | 77 de 97 |
| Sudán del Sur | 30,4 2015 | — | — |
| Mundo | 88,2 2018 | 87,6 |
Lo que dicen las cifras
- Mozambique ha estado por encima en todos los años con datos de ambos desde 2011.
- El mundo en su conjunto: 88,2 % en 2015.
Año a año
% de niñas en edad de primaria · Our World in Data
| Año | Mozambique | Sudán del Sur | Mundo |
|---|---|---|---|
| 2018 | 92,5 | – | 88,2 |
| 2017 | 88,2 | – | 88,2 |
| 2016 | 88,7 | – | 88,3 |
| 2015 | 88,8 | 30,4 | 88,2 |
| 2014 | 87,3 | – | 88,3 |
| 2013 | 86,2 | – | 88,2 |
| 2012 | 85 | – | 88,2 |
| 2011 | 84,7 | 36 | 88,1 |
| 2010 | 86,7 | – | 87,9 |
| 2009 | 85,5 | – | 87,9 |
| 2008 | 84 | – | 87,6 |
| 2007 | 80,4 | – | 87,2 |
| 2006 | 75,4 | – | 86 |
| 2005 | 71,3 | – | 85,4 |
| 2004 | 66 | – | 84,7 |
| 2003 | – | – | 83,5 |
| 2002 | 52,9 | – | 81,4 |
| 2001 | 55,7 | – | 81 |
| 2000 | 51 | – | 80,7 |
| 1999 | 47 | – | 79,9 |
| 1998 | 43,1 | – | 78,9 |
| 1997 | – | – | 78,1 |
| 1996 | – | – | 77,9 |
| 1995 | 38,6 | – | 78 |
| 1994 | 36,6 | – | 78,3 |
| 1993 | 35,9 | – | 78 |
| 1992 | 37,3 | – | 77,7 |
| 1991 | 38,9 | – | 77,8 |
| 1990 | – | – | 77,3 |
| 1989 | 40,1 | – | 77,6 |
| 1988 | – | – | 76,6 |
| 1987 | 43,9 | – | 75,8 |
| 1986 | 47,2 | – | 75,3 |
| 1985 | 48 | – | 74 |
| 1980 | 34 | – | 75,8 |
| 1975 | 36,4 | – | 72,9 |
| 1970 | 12,6 | – | 69 |
| 1965 | 10,5 | – | 66 |
| 1960 | 14,6 | – | 63,1 |
| 1955 | 17,1 | – | 57,4 |
| 1950 | 11,3 | – | 51,4 |
| 1945 | 8,9 | – | 43,5 |
| 1940 | 6,9 | – | 40 |
| 1935 | 5,3 | – | 38,2 |
| 1930 | 4,1 | – | 36,4 |
| 1925 | 3,2 | – | 33 |
| 1920 | 2,4 | – | 30,5 |
| 1915 | 1,9 | – | 29,2 |
| 1910 | 1,4 | – | 28,1 |
| 1905 | 1,1 | – | 25,1 |
| 1900 | 0,8 | – | 23,3 |
| 1895 | 0,6 | – | 21,8 |
| 1890 | 0,5 | – | 20 |
| 1885 | 0,4 | – | 19 |
| 1880 | 0,3 | – | 17,2 |
| 1875 | 0,2 | – | 15,7 |
| 1870 | 0,2 | – | 13,2 |
| 1865 | 0,1 | – | 10,6 |
| 1860 | 0,1 | – | 9,3 |
| 1855 | 0,1 | – | 8 |
| 1850 | 0,1 | – | 6,8 |
| 1845 | 0 | – | 5,9 |
| 1840 | 0 | – | 5,2 |
| 1835 | 0 | – | 4,5 |
| 1830 | 0 | – | 4 |
| 1825 | 0 | – | 3,5 |
| 1820 | 0 | – | 3,1 |
Cada país por separado
Conviene saber
- La proporción de niñas en edad de primaria matriculadas en la escuela.
- Fuente: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
- Las posiciones cuentan los 97 países con un valor en 2012, de mayor a menor.
- La línea tenue es el mundo en su conjunto, según la misma fuente.
Cómo funcionan las capas, de dónde salen sus datos y lo que no pueden decirte: Los países a lo largo del tiempo