Benin vs. Níger: Meninas no ensino fundamental
Meninas no ensino fundamental: Benin, 83,6% em 2008; Níger, 60,2% em 2017 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 2008: Benin, com diferença de 42,6 pontos percentuais, ou 2,04 vezes o do outro país (Níger).
BeninNíger
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Dados mais recentes
% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data
| País | Mais recente | 10 anos antes | Posição em 2012 |
|---|---|---|---|
| Benin | 83,6 2008 | — | — |
| Níger | 60,2 2017 | 36,6 | 96 de 97 |
| Mundo | 88,2 2018 | 87,6 |
O que os números dizem
- Mais alto em todos os anos com dados de ambos desde 1820: Benin.
- O mundo como um todo: 87,6% em 2008.
Ano a ano
% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data
| Ano | Benin | Níger | Mundo |
|---|---|---|---|
| 2018 | – | – | 88,2 |
| 2017 | – | 60,2 | 88,2 |
| 2016 | – | 58,3 | 88,3 |
| 2015 | – | 56,4 | 88,2 |
| 2014 | – | 55,1 | 88,3 |
| 2013 | – | 55,3 | 88,2 |
| 2012 | – | 54,7 | 88,2 |
| 2011 | – | 52,6 | 88,1 |
| 2010 | – | 48 | 87,9 |
| 2009 | – | 44,8 | 87,9 |
| 2008 | 83,6 | 41 | 87,6 |
| 2007 | – | 36,6 | 87,2 |
| 2006 | 76,7 | 35,2 | 86 |
| 2005 | – | 34,3 | 85,4 |
| 2004 | – | 33,4 | 84,7 |
| 2003 | – | 30,5 | 83,5 |
| 2002 | – | 27,2 | 81,4 |
| 2001 | – | 24,4 | 81 |
| 2000 | – | 21,6 | 80,7 |
| 1999 | – | 20,7 | 79,9 |
| 1998 | – | 19,2 | 78,9 |
| 1997 | 47,6 | 18,6 | 78,1 |
| 1996 | 43,9 | – | 77,9 |
| 1995 | 41,3 | – | 78 |
| 1994 | 38,7 | – | 78,3 |
| 1993 | 36,3 | – | 78 |
| 1992 | 33 | 16 | 77,7 |
| 1991 | – | 17,4 | 77,8 |
| 1990 | 27,1 | 16,9 | 77,3 |
| 1989 | 33,2 | 16,5 | 77,6 |
| 1988 | 32,8 | – | 76,6 |
| 1987 | – | – | 75,8 |
| 1986 | 33 | 16,5 | 75,3 |
| 1985 | 34 | – | 74 |
| 1980 | 30,8 | 18,1 | 75,8 |
| 1975 | 26,1 | 12,4 | 72,9 |
| 1970 | 19,8 | 8,6 | 69 |
| 1965 | 16 | 6,7 | 66 |
| 1960 | 11,4 | 2,9 | 63,1 |
| 1955 | 7,6 | 1,2 | 57,4 |
| 1950 | 6 | 0,4 | 51,4 |
| 1945 | 4,6 | 0,3 | 43,5 |
| 1940 | 3,6 | 0,3 | 40 |
| 1935 | 2,8 | 0,2 | 38,2 |
| 1930 | 2,1 | 0,2 | 36,4 |
| 1925 | 1,7 | 0,1 | 33 |
| 1920 | 1,3 | 0,1 | 30,5 |
| 1915 | 1 | 0,1 | 29,2 |
| 1910 | 0,8 | 0,1 | 28,1 |
| 1905 | 0,6 | 0 | 25,1 |
| 1900 | 0,4 | 0 | 23,3 |
| 1895 | 0,3 | 0 | 21,8 |
| 1890 | 0,3 | 0 | 20 |
| 1885 | 0,2 | 0 | 19 |
| 1880 | 0,2 | 0 | 17,2 |
| 1875 | 0,1 | 0 | 15,7 |
| 1870 | 0,1 | 0 | 13,2 |
| 1865 | 0,1 | 0 | 10,6 |
| 1860 | 0,1 | 0 | 9,3 |
| 1855 | 0 | 0 | 8 |
| 1850 | 0 | 0 | 6,8 |
| 1845 | 0 | 0 | 5,9 |
| 1840 | 0 | 0 | 5,2 |
| 1835 | 0 | 0 | 4,5 |
| 1830 | 0 | 0 | 4 |
| 1825 | 0 | 0 | 3,5 |
| 1820 | 0 | 0 | 3,1 |
Cada país separadamente
Bom saber
- A parcela de meninas em idade de ensino fundamental matriculadas na escola.
- Fonte: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
- As posições consideram os 97 países com valor em 2012, do maior para o menor.
- A linha clara é o mundo como um todo, segundo a mesma fonte.
Como as camadas funcionam, de onde vêm os dados e o que elas não conseguem dizer: Os países ao longo do tempo