Canadá vs. África do Sul: Meninas no ensino fundamental
Meninas no ensino fundamental: Canadá, 99% em 1998; África do Sul, 86,7% em 2017 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 1998: Canadá, com diferença de 12,3 pontos percentuais, ou 1,14 vezes o do outro país (África do Sul).
CanadáÁfrica do Sul
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Dados mais recentes
% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data
| País | Mais recente | 10 anos antes |
|---|---|---|
| Canadá | 99 1998 | 95,3 |
| África do Sul | 86,7 2017 | — |
| Mundo | 88,2 2018 | 87,6 |
O que os números dizem
- Mais alto desde 1970: Canadá, que naquele ano passou à frente do outro país, África do Sul.
- O mundo como um todo: 78,9% em 1998.
Ano a ano
% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data
| Ano | Canadá | África do Sul | Mundo |
|---|---|---|---|
| 2018 | – | – | 88,2 |
| 2017 | – | 86,7 | 88,2 |
| 2016 | – | – | 88,3 |
| 2015 | – | – | 88,2 |
| 2014 | – | – | 88,3 |
| 2013 | – | – | 88,2 |
| 2012 | – | – | 88,2 |
| 2011 | – | – | 88,1 |
| 2010 | – | – | 87,9 |
| 2009 | – | – | 87,9 |
| 2008 | – | – | 87,6 |
| 2007 | – | – | 87,2 |
| 2006 | – | – | 86 |
| 2005 | – | 88,9 | 85,4 |
| 2004 | – | 89,3 | 84,7 |
| 2003 | – | 89,7 | 83,5 |
| 2002 | – | 88,3 | 81,4 |
| 2001 | – | 87,6 | 81 |
| 2000 | – | 86,3 | 80,7 |
| 1999 | – | 88 | 79,9 |
| 1998 | 99 | 86,7 | 78,9 |
| 1997 | – | – | 78,1 |
| 1996 | 95 | – | 77,9 |
| 1995 | 94,1 | 90,9 | 78 |
| 1994 | 94,9 | 90,2 | 78,3 |
| 1993 | 95,9 | – | 78 |
| 1992 | 97,9 | – | 77,7 |
| 1991 | 98,1 | 89 | 77,8 |
| 1990 | 96,1 | – | 77,3 |
| 1989 | 94,9 | – | 77,6 |
| 1988 | 95,3 | – | 76,6 |
| 1987 | 95,3 | – | 75,8 |
| 1986 | 95,2 | – | 75,3 |
| 1985 | 94,8 | – | 74 |
| 1980 | 93,2 | 88 | 75,8 |
| 1975 | 92,2 | 88 | 72,9 |
| 1970 | 93 | 88 | 69 |
| 1965 | 69 | 78,2 | 66 |
| 1960 | 72 | 75,6 | 63,1 |
| 1955 | 94,4 | 68,4 | 57,4 |
| 1950 | 91 | 61,3 | 51,4 |
| 1945 | 87,7 | 54,2 | 43,5 |
| 1940 | 84,3 | 47,1 | 40 |
| 1935 | 80,9 | 39,9 | 38,2 |
| 1930 | 77,6 | 32,8 | 36,4 |
| 1925 | 74,2 | 25,7 | 33 |
| 1920 | 70,9 | 18,6 | 30,5 |
| 1915 | 67,5 | 11,4 | 29,2 |
| 1910 | 67,1 | 4,3 | 28,1 |
| 1905 | 47,3 | 1,7 | 25,1 |
| 1900 | 42,1 | 1,5 | 23,3 |
| 1895 | 45,9 | 1,3 | 21,8 |
| 1890 | 62,3 | 1 | 20 |
| 1885 | 78,7 | 0,8 | 19 |
| 1880 | 76,2 | 0,6 | 17,2 |
| 1875 | 73,5 | 0,4 | 15,7 |
| 1870 | 70,5 | 0,3 | 13,2 |
| 1865 | 67,5 | 0,3 | 10,6 |
| 1860 | 64,2 | 0,2 | 9,3 |
| 1855 | 60,9 | 0,1 | 8 |
| 1850 | 57,4 | 0,1 | 6,8 |
| 1845 | 53,9 | 0,1 | 5,9 |
| 1840 | 50,3 | 0,1 | 5,2 |
| 1835 | 46,7 | 0,1 | 4,5 |
| 1830 | 43,2 | 0 | 4 |
| 1825 | 39,8 | 0 | 3,5 |
| 1820 | 36,4 | 0 | 3,1 |
Cada país separadamente
Bom saber
- A parcela de meninas em idade de ensino fundamental matriculadas na escola.
- Fonte: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
- A linha clara é o mundo como um todo, segundo a mesma fonte.
Como as camadas funcionam, de onde vêm os dados e o que elas não conseguem dizer: Os países ao longo do tempo