Chade vs. Zâmbia

Chade vs. Zâmbia: Meninas no ensino fundamental

Meninas no ensino fundamental: Chade, 64,1% em 2016; Zâmbia, 84,9% em 2017 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 2013: Zâmbia, com diferença de 20 pontos percentuais, ou 1,3 vezes o do outro país (Chade).

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% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

Chade vs. Zâmbia: Meninas no ensino fundamentalMeninas no ensino fundamental: Chade, 64,1% em 2016; Zâmbia, 84,9% em 2017 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 2013: Zâmbia, com diferença de 20 pontos percentuais, ou 1,3 vezes o do outro país (Chade).
ChadeZâmbiaMundo

O que os números dizem

  • Mais alto em todos os anos com dados de ambos desde 1988: Zâmbia.
  • O mundo como um todo: 88,2% em 2013.

Ano a ano

% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

AnoChadeZâmbiaMundo
2018––88,2
2017–84,988,2
201664,1–88,3
201569,2–88,2
2014––88,3
201367,487,488,2
2012–90,488,2
201153,588,788,1
2010–85,687,9
2009–8887,9
2008––87,6
2007–90,287,2
2006–90,286
2005–9085,4
2004–81,184,7
200347,2–83,5
200245,367,281,4
200142,365,381
200040,665,180,7
199938,165,179,9
199835,46778,9
199730,7–78,1
1996––77,9
1995–69,878
1994–71,578,3
1993––78
1992––77,7
1991––77,8
1990––77,3
1989––77,6
198820,778,276,6
1987––75,8
1986–79,775,3
1985––74
1980–8175,8
1975–7872,9
1970–73,469
1965–49,566
1960–3763,1
1955–3357,4
1950–29,251,4
1945–19,943,5
1940–12,840
1935–7,838,2
1930–4,436,4
1925–2,433
1920–1,130,5
1915–0,429,2
1910–028,1
1905–025,1
1900–023,3
1895–021,8
1890–020
1885–019
1880–017,2
1875–015,7
1870–013,2
1865–010,6
1860–09,3
1855–08
1850–06,8
1845–05,9
1840–05,2
1835–04,5
1830–04
1825–03,5
1820–03,1

Cada país separadamente

Bom saber

  • A parcela de meninas em idade de ensino fundamental matriculadas na escola.
  • Fonte: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
  • As posições consideram os 97 países com valor em 2012, do maior para o menor.
  • A linha clara é o mundo como um todo, segundo a mesma fonte.

Como as camadas funcionam, de onde vêm os dados e o que elas não conseguem dizer: Os países ao longo do tempo

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