Congo - Kinshasa vs. Egito: Meninas no ensino fundamental

Meninas no ensino fundamental: Congo - Kinshasa, 35,9% em 1999; Egito, 98,8% em 2012 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 1999: Egito, com diferença de 48,4 pontos percentuais, ou 2,35 vezes o do outro país (Congo - Kinshasa).

Veja a mudança no mapa

% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

Congo - KinshasaEgitoMundo

O que os números dizem

Mais alto em todos os anos com dados de ambos desde 1820: Egito.
O mundo como um todo: 79,9% em 1999.

Ano a ano

% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

Ano	Congo - Kinshasa	Egito	Mundo
2018	–	–	88,2
2017	–	–	88,2
2016	–	–	88,3
2015	–	–	88,2
2014	–	–	88,3
2013	–	–	88,2
2012	–	98,8	88,2
2011	–	–	88,1
2010	–	–	87,9
2009	–	–	87,9
2008	–	–	87,6
2007	–	–	87,2
2006	–	–	86
2005	–	–	85,4
2004	–	89,9	84,7
2003	–	88,2	83,5
2002	–	86,8	81,4
2001	–	85,5	81
2000	–	84,3	80,7
1999	35,9	84,3	79,9
1998	–	–	78,9
1997	–	84,2	78,1
1996	–	–	77,9
1995	56	–	78
1994	52,7	80,9	78,3
1993	52,5	–	78
1992	53,1	–	77,7
1991	54,1	–	77,8
1990	–	–	77,3
1989	–	–	77,6
1988	56,5	–	76,6
1987	–	–	75,8
1986	–	–	75,3
1985	–	–	74
1980	62,1	63	75,8
1975	54,6	57	72,9
1970	50	52	69
1965	43,9	56	66
1960	28,8	47	63,1
1955	4,4	30,7	57,4
1950	4,1	31,4	51,4
1945	2,8	27,9	43,5
1940	1,8	24,3	40
1935	1,2	20,8	38,2
1930	0,8	17,3	36,4
1925	0,5	13,8	33
1920	0,3	10,2	30,5
1915	0,2	6,7	29,2
1910	0,1	3,2	28,1
1905	0,1	2,2	25,1
1900	0	1,7	23,3
1895	0	1,2	21,8
1890	0	0,9	20
1885	0	0,7	19
1880	0	0,5	17,2
1875	0	0,4	15,7
1870	0	0,3	13,2
1865	0	0,2	10,6
1860	0	0,1	9,3
1855	0	0,1	8
1850	0	0,1	6,8
1845	0	0,1	5,9
1840	0	0	5,2
1835	0	0	4,5
1830	0	0	4
1825	0	0	3,5
1820	0	0	3,1

Cada país separadamente

Bom saber

A parcela de meninas em idade de ensino fundamental matriculadas na escola.
Fonte: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
As posições consideram os 97 países com valor em 2012, do maior para o menor.
A linha clara é o mundo como um todo, segundo a mesma fonte.

Como as camadas funcionam, de onde vêm os dados e o que elas não conseguem dizer: Os países ao longo do tempo