Equador vs. Peru: Meninas no ensino fundamental
Meninas no ensino fundamental: Equador, 96,1% em 2008; Peru, 93,1% em 2015 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 2000: Peru, com diferença de 1 pontos percentuais, ou 1,01 vezes o do outro país (Equador).
EquadorPeru
Veja a mudança no mapaVariação desde 1820, pontos percentuais · Our World in Data
Dados mais recentes
% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data
| País | Mais recente | 10 anos antes | Posição em 2012 |
|---|---|---|---|
| Equador | 96,1 2008 | 95,9 | — |
| Peru | 93,1 2015 | — | 44 de 97 |
| Mundo | 88,2 2018 | 87,6 |
O que os números dizem
- Mais alto desde 1999: Peru, que naquele ano passou à frente do outro país, Equador.
- O mundo como um todo: 80,7% em 2000.
Ano a ano
% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data
| Ano | Equador | Peru | Mundo |
|---|---|---|---|
| 2018 | – | – | 88,2 |
| 2017 | – | – | 88,2 |
| 2016 | – | – | 88,3 |
| 2015 | – | 93,1 | 88,2 |
| 2014 | – | 92,9 | 88,3 |
| 2013 | – | 93,9 | 88,2 |
| 2012 | – | 91,8 | 88,2 |
| 2011 | – | 96,9 | 88,1 |
| 2010 | – | – | 87,9 |
| 2009 | – | 96,3 | 87,9 |
| 2008 | 96,1 | – | 87,6 |
| 2007 | – | – | 87,2 |
| 2006 | 96,5 | – | 86 |
| 2005 | 96,7 | – | 85,4 |
| 2004 | – | – | 84,7 |
| 2003 | – | 98,5 | 83,5 |
| 2002 | – | – | 81,4 |
| 2001 | 97,6 | – | 81 |
| 2000 | 96,1 | 97,1 | 80,7 |
| 1999 | 95,7 | 96,3 | 79,9 |
| 1998 | 95,9 | 95 | 78,9 |
| 1997 | 96,9 | – | 78,1 |
| 1996 | 94,4 | – | 77,9 |
| 1995 | 93,1 | 84,8 | 78 |
| 1994 | 92,6 | – | 78,3 |
| 1993 | – | 89,9 | 78 |
| 1992 | – | – | 77,7 |
| 1991 | – | – | 77,8 |
| 1990 | – | – | 77,3 |
| 1989 | – | – | 77,6 |
| 1988 | – | – | 76,6 |
| 1987 | – | – | 75,8 |
| 1986 | – | – | 75,3 |
| 1985 | – | – | 74 |
| 1980 | 85,7 | 82,4 | 75,8 |
| 1975 | 78 | 77,9 | 72,9 |
| 1970 | 78 | 72 | 69 |
| 1965 | 72 | 62 | 66 |
| 1960 | 64,6 | 47,3 | 63,1 |
| 1955 | 64,8 | 55,1 | 57,4 |
| 1950 | 53,2 | 55,9 | 51,4 |
| 1945 | 50,3 | 51 | 43,5 |
| 1940 | 47,3 | 46,1 | 40 |
| 1935 | 44,4 | 41,2 | 38,2 |
| 1930 | 41,4 | 36,3 | 36,4 |
| 1925 | 38,4 | 31,5 | 33 |
| 1920 | 35,5 | 26,6 | 30,5 |
| 1915 | 32,5 | 21,7 | 29,2 |
| 1910 | 29,5 | 16,8 | 28,1 |
| 1905 | 25,1 | 12,3 | 25,1 |
| 1900 | 20,6 | 8,9 | 23,3 |
| 1895 | 16,2 | 6,3 | 21,8 |
| 1890 | 11,7 | 4,5 | 20 |
| 1885 | 7,2 | 3,1 | 19 |
| 1880 | 5,7 | 2,1 | 17,2 |
| 1875 | 4,5 | 1,5 | 15,7 |
| 1870 | 3,5 | 1 | 13,2 |
| 1865 | 2,7 | 0,7 | 10,6 |
| 1860 | 2,1 | 0,4 | 9,3 |
| 1855 | 1,7 | 0,3 | 8 |
| 1850 | 1,3 | 0,2 | 6,8 |
| 1845 | 1 | 0,1 | 5,9 |
| 1840 | 0,8 | 0,1 | 5,2 |
| 1835 | 0,6 | 0 | 4,5 |
| 1830 | 0,5 | 0 | 4 |
| 1825 | 0,4 | 0 | 3,5 |
| 1820 | 0,3 | 0 | 3,1 |
Cada país separadamente
Bom saber
- A parcela de meninas em idade de ensino fundamental matriculadas na escola.
- Fonte: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
- As posições consideram os 97 países com valor em 2012, do maior para o menor.
- A linha clara é o mundo como um todo, segundo a mesma fonte.
Como as camadas funcionam, de onde vêm os dados e o que elas não conseguem dizer: Os países ao longo do tempo