Guiné vs. Uganda

Guiné vs. Uganda: Meninas no ensino fundamental

Meninas no ensino fundamental: Guiné, 68,8% em 2016; Uganda, 96,9% em 2013 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 2013: Uganda, com diferença de 28,5 pontos percentuais, ou 1,42 vezes o do outro país (Guiné).

Veja a mudança no mapa

% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

Guiné vs. Uganda: Meninas no ensino fundamentalMeninas no ensino fundamental: Guiné, 68,8% em 2016; Uganda, 96,9% em 2013 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 2013: Uganda, com diferença de 28,5 pontos percentuais, ou 1,42 vezes o do outro país (Guiné).
GuinéUgandaMundo

O que os números dizem

  • Mais alto em todos os anos com dados de ambos desde 1986: Uganda.
  • O mundo como um todo: 88,2% em 2013.

Ano a ano

% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

AnoGuinéUgandaMundo
2018––88,2
2017––88,2
201668,8–88,3
2015––88,2
201471,1–88,3
201368,496,988,2
201267,5–88,2
201167,295,788,1
201062,392,587,9
200961,695,487,9
200860,4–87,6
200761,2–87,2
200659,2–86
200556,9–85,4
200454,7–84,7
200351,6–83,5
200248,1–81,4
200141,5–81
200038–80,7
199934,4–79,9
199831,7–78,9
1997––78,1
1996––77,9
1995––78
1994––78,3
1993––78
1992––77,7
199117,1–77,8
199015,5–77,3
198915,8–77,6
198815,7–76,6
198714,9–75,8
198616,35475,3
198517,3–74
1980–3575,8
1975–29,372,9
1970–25,269
1965–40,766
1960–26,163,1
1955–15,957,4
1950–13,151,4
1945–043,5
1940–040
1935–038,2
1930–036,4
1925–033
1920–030,5
1915–029,2
1910–028,1
1905–025,1
1900–023,3
1895–021,8
1890–020
1885–019
1880–017,2
1875–015,7
1870–013,2
1865–010,6
1860–09,3
1855–08
1850–06,8
1845–05,9
1840–05,2
1835–04,5
1830–04
1825–03,5
1820–03,1

Cada país separadamente

Bom saber

  • A parcela de meninas em idade de ensino fundamental matriculadas na escola.
  • Fonte: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
  • As posições consideram os 97 países com valor em 2012, do maior para o menor.
  • A linha clara é o mundo como um todo, segundo a mesma fonte.

Como as camadas funcionam, de onde vêm os dados e o que elas não conseguem dizer: Os países ao longo do tempo

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