Costa do Marfim vs. Ruanda

Costa do Marfim vs. Ruanda: Meninas no ensino fundamental

Meninas no ensino fundamental em 2018: Costa do Marfim, 86,6%; Ruanda, 95,1% (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 2018: Ruanda, com diferença de 8,5 pontos percentuais, ou 1,1 vezes o do outro país (Costa do Marfim).

% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

Costa do Marfim vs. Ruanda: Meninas no ensino fundamentalMeninas no ensino fundamental em 2018: Costa do Marfim, 86,6%; Ruanda, 95,1% (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 2018: Ruanda, com diferença de 8,5 pontos percentuais, ou 1,1 vezes o do outro país (Costa do Marfim).
Costa do MarfimRuandaMundo

O que os números dizem

  • Mais alto em todos os anos com dados de ambos desde 1999: Ruanda.
  • O mundo como um todo: 88,2% em 2018.

Ano a ano

% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

AnoCosta do MarfimRuandaMundo
201886,695,188,2
201781,997,488,2
20167999,588,3
201572,1–88,2
201467,6–88,3
201364,2–88,2
2012––88,2
2011––88,1
2010––87,9
200950,5–87,9
2008––87,6
2007––87,2
2006––86
2005––85,4
2004––84,7
200349,986,783,5
200250,582,581,4
200151,3–81
200047,4–80,7
199948,785,679,9
1998––78,9
199747,7–78,1
199646,8–77,9
1995––78
1994––78,3
1993––78
1992––77,7
1991––77,8
1990––77,3
1989––77,6
1988––76,6
1987––75,8
1986––75,3
1985––74
198035,7–75,8
197530,2–72,9
197025,1–69
196520,6–66
196016,8–63,1
195513,6–57,4
195010,9–51,4
19458,6–43,5
19406,9–40
19355,4–38,2
19304,3–36,4
19253,3–33
19202,6–30,5
19152–29,2
19101,6–28,1
19051,2–25,1
19001–23,3
18950,8–21,8
18900,6–20
18850,5–19
18800,4–17,2
18750,3–15,7
18700,2–13,2
18650,2–10,6
18600,1–9,3
18550,1–8
18500,1–6,8
18450,1–5,9
18400–5,2
18350–4,5
18300–4
18250–3,5
18200–3,1

Cada país separadamente

Bom saber

  • A parcela de meninas em idade de ensino fundamental matriculadas na escola.
  • Fonte: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
  • A linha clara é o mundo como um todo, segundo a mesma fonte.

Como as camadas funcionam, de onde vêm os dados e o que elas não conseguem dizer: Os países ao longo do tempo

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