Kongo-Kinshasa vs. Niger

Kongo-Kinshasa vs. Niger: Mädchen in der Grundschule

Mädchen in der Grundschule: Kongo-Kinshasa 35,9 % (1999), Niger 60,2 % (2017); Schätzungen laut Our World in Data. Höherer Wert 1999: Kongo-Kinshasa, um 15,2 Prozentpunkte; Verhältnis Kongo-Kinshasa zu Niger: 1,74.

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% der Mädchen im Grundschulalter · Our World in Data

Kongo-Kinshasa vs. Niger: Mädchen in der GrundschuleMädchen in der Grundschule: Kongo-Kinshasa 35,9 % (1999), Niger 60,2 % (2017); Schätzungen laut Our World in Data. Höherer Wert 1999: Kongo-Kinshasa, um 15,2 Prozentpunkte; Verhältnis Kongo-Kinshasa zu Niger: 1,74.
Kongo-KinshasaNigerWelt

Was die Zahlen sagen

  • Seit 1905 höher: Kongo-Kinshasa; bis dahin vorn: Niger.
  • Welt insgesamt: 79,9 % im Jahr 1999.

Jahr für Jahr

% der Mädchen im Grundschulalter · Our World in Data

JahrKongo-KinshasaNigerWelt
2018––88,2
2017–60,288,2
2016–58,388,3
2015–56,488,2
2014–55,188,3
2013–55,388,2
2012–54,788,2
2011–52,688,1
2010–4887,9
2009–44,887,9
2008–4187,6
2007–36,687,2
2006–35,286
2005–34,385,4
2004–33,484,7
2003–30,583,5
2002–27,281,4
2001–24,481
2000–21,680,7
199935,920,779,9
1998–19,278,9
1997–18,678,1
1996––77,9
199556–78
199452,7–78,3
199352,5–78
199253,11677,7
199154,117,477,8
1990–16,977,3
1989–16,577,6
198856,5–76,6
1987––75,8
1986–16,575,3
1985––74
198062,118,175,8
197554,612,472,9
1970508,669
196543,96,766
196028,82,963,1
19554,41,257,4
19504,10,451,4
19452,80,343,5
19401,80,340
19351,20,238,2
19300,80,236,4
19250,50,133
19200,30,130,5
19150,20,129,2
19100,10,128,1
19050,1025,1
19000023,3
18950021,8
18900020
18850019
18800017,2
18750015,7
18700013,2
18650010,6
1860009,3
1855008
1850006,8
1845005,9
1840005,2
1835004,5
1830004
1825003,5
1820003,1

Jedes Land für sich

Gut zu wissen

  • Der Anteil der Mädchen im Grundschulalter, die an einer Schule angemeldet sind.
  • Quelle: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
  • Die Ränge beziehen sich auf die 97 Länder mit einem Wert für 2012, vom höchsten an gezählt.
  • Die blasse Linie zeigt die Welt insgesamt, wie dieselbe Quelle sie erfasst.

Wie die Ebenen funktionieren, woher ihre Daten stammen und was sie nicht verraten: Länder im Zeitverlauf

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