Äthiopien vs. Côte d’Ivoire

Äthiopien vs. Côte d’Ivoire: Mädchen in der Grundschule

Mädchen in der Grundschule: Äthiopien 81,5 % (2015), Côte d’Ivoire 86,6 % (2018); Schätzungen laut Our World in Data. Höherer Wert 2015: Äthiopien, um 9,4 Prozentpunkte; Verhältnis Äthiopien zu Côte d’Ivoire: 1,13.

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% der Mädchen im Grundschulalter · Our World in Data

Äthiopien vs. Côte d’Ivoire: Mädchen in der GrundschuleMädchen in der Grundschule: Äthiopien 81,5 % (2015), Côte d’Ivoire 86,6 % (2018); Schätzungen laut Our World in Data. Höherer Wert 2015: Äthiopien, um 9,4 Prozentpunkte; Verhältnis Äthiopien zu Côte d’Ivoire: 1,13.
ÄthiopienCôte d’IvoireWelt

Was die Zahlen sagen

  • Seit 2009 höher: Äthiopien; bis dahin vorn: Côte d’Ivoire.
  • Welt insgesamt: 88,2 % im Jahr 2015.

Jahr für Jahr

% der Mädchen im Grundschulalter · Our World in Data

JahrÄthiopienCôte d’IvoireWelt
2018–86,688,2
2017–81,988,2
2016–7988,3
201581,572,188,2
201482,267,688,3
2013–64,288,2
201276,3–88,2
201175–88,1
201071,5–87,9
200973,650,587,9
200873,5–87,6
200767,7–87,2
200662,5–86
200557,2–85,4
200445,8–84,7
200342,149,983,5
200240,950,581,4
200138,551,381
200034,247,480,7
199929,348,779,9
199826,7–78,9
1997–47,778,1
199620,346,877,9
199517,3–78
199415,6–78,3
1993––78
1992––77,7
1991––77,8
1990––77,3
198924,1–77,6
198824,6–76,6
198724,3–75,8
1986––75,3
1985––74
1980–35,775,8
1975–30,272,9
1970–25,169
1965–20,666
1960–16,863,1
1955–13,657,4
1950–10,951,4
1945–8,643,5
1940–6,940
1935–5,438,2
1930–4,336,4
1925–3,333
1920–2,630,5
1915–229,2
1910–1,628,1
1905–1,225,1
1900–123,3
1895–0,821,8
1890–0,620
1885–0,519
1880–0,417,2
1875–0,315,7
1870–0,213,2
1865–0,210,6
1860–0,19,3
1855–0,18
1850–0,16,8
1845–0,15,9
1840–05,2
1835–04,5
1830–04
1825–03,5
1820–03,1

Jedes Land für sich

Gut zu wissen

  • Der Anteil der Mädchen im Grundschulalter, die an einer Schule angemeldet sind.
  • Quelle: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
  • Die Ränge beziehen sich auf die 97 Länder mit einem Wert für 2012, vom höchsten an gezählt.
  • Die blasse Linie zeigt die Welt insgesamt, wie dieselbe Quelle sie erfasst.

Wie die Ebenen funktionieren, woher ihre Daten stammen und was sie nicht verraten: Länder im Zeitverlauf

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