Botsuana vs. Zimbábue

Botsuana vs. Zimbábue: Meninas no ensino fundamental

Meninas no ensino fundamental: Botsuana, 88,1% em 2014; Zimbábue, 89,4% em 2003 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 2003: Zimbábue, com diferença de 0,3 pontos percentuais, ou 1 vezes o do outro país (Botsuana).

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% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

Botsuana vs. Zimbábue: Meninas no ensino fundamentalMeninas no ensino fundamental: Botsuana, 88,1% em 2014; Zimbábue, 89,4% em 2003 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 2003: Zimbábue, com diferença de 0,3 pontos percentuais, ou 1 vezes o do outro país (Botsuana).
BotsuanaZimbábueMundo

O que os números dizem

  • Mais alto desde 1999: Zimbábue, que naquele ano passou à frente do outro país, Botsuana.
  • O mundo como um todo: 83,5% em 2003.

Ano a ano

% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

AnoBotsuanaZimbábueMundo
2018––88,2
2017––88,2
2016––88,3
2015––88,2
201488,1–88,3
201388,8–88,2
201288,7–88,2
2011––88,1
2010––87,9
200986,4–87,9
200887,2–87,6
200788,3–87,2
200689,6–86
200589,1–85,4
200488,4–84,7
200389,189,483,5
200288,989,981,4
200189,192,681
200087,88980,7
199986,987,579,9
199886,385,678,9
1997––78,1
199685,6–77,9
199585,3–78
199495,2–78,3
199395,4–78
199296,2–77,7
199197,3–77,8
199095–77,3
198994,9–77,6
198894,8–76,6
198794,3–75,8
198693,9–75,3
198594–74
1980–44,575,8
1975–52,372,9
1970–51,669
1965–72,766
1960–6863,1
1955–89,657,4
1950–75,451,4
1945–67,243,5
1940–5940
1935–50,838,2
1930–42,536,4
1925–34,333
1920–26,130,5
1915–17,829,2
1910–9,628,1
1905–5,225,1
1900–2,423,3
1895–0,821,8
1890–020
1885–019
1880–017,2
1875–015,7
1870–013,2
1865–010,6
1860–09,3
1855–08
1850–06,8
1845–05,9
1840–05,2
1835–04,5
1830–04
1825–03,5
1820–03,1

Cada país separadamente

Bom saber

  • A parcela de meninas em idade de ensino fundamental matriculadas na escola.
  • Fonte: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
  • As posições consideram os 97 países com valor em 2012, do maior para o menor.
  • A linha clara é o mundo como um todo, segundo a mesma fonte.

Como as camadas funcionam, de onde vêm os dados e o que elas não conseguem dizer: Os países ao longo do tempo

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