Coreia do Norte vs. Papua-Nova Guiné: Alfabetização de adultos
Alfabetização de adultos: Coreia do Norte, 100% em 2008; Papua-Nova Guiné, 87% em 2022 (estimativas: UNESCO).
Coreia do NortePapua-Nova Guiné
Veja a mudança no mapa% dos adultos · UNESCO
Dados mais recentes
% dos adultos · UNESCO
| País | Mais recente | 10 anos antes |
|---|---|---|
| Coreia do Norte | 100 2008 | — |
| Papua-Nova Guiné | 87 2022 | — |
| Mundo | 87,7 2024 | 85,6 |
Ano a ano
% dos adultos · UNESCO
| Ano | Coreia do Norte | Papua-Nova Guiné | Mundo |
|---|---|---|---|
| 2024 | – | – | 87,7 |
| 2023 | – | – | 87,6 |
| 2022 | – | 87 | 87,4 |
| 2021 | – | – | 87,2 |
| 2020 | – | – | 87 |
| 2019 | – | – | 86,8 |
| 2018 | – | – | 86,8 |
| 2017 | – | 70,1 | 86,5 |
| 2016 | – | – | 86,3 |
| 2015 | – | – | 86 |
| 2014 | – | – | 85,6 |
| 2013 | – | – | 85,2 |
| 2012 | – | – | 84,9 |
| 2011 | – | – | 84,7 |
| 2010 | – | 69 | 84,4 |
| 2009 | – | – | 83,8 |
| 2008 | 100 | – | 83,5 |
| 2007 | – | – | 83,1 |
| 2006 | – | – | 82,5 |
| 2005 | – | – | 82,6 |
| 2004 | – | – | 82,6 |
| 2003 | – | – | 82,2 |
| 2002 | – | – | 81,7 |
| 2001 | – | – | 81,4 |
| 2000 | – | 57,3 | 81,1 |
| 1999 | – | – | 80,9 |
| 1998 | – | – | 80,5 |
| 1997 | – | – | 79,3 |
| 1996 | – | – | 77,3 |
| 1995 | – | – | 76,9 |
| 1994 | – | – | 76,4 |
| 1993 | – | – | 76 |
| 1992 | – | – | 75,5 |
| 1991 | – | – | 75,1 |
| 1990 | – | – | 74,6 |
| 1989 | – | – | 74,1 |
| 1988 | – | – | 73,6 |
| 1987 | – | – | 71,9 |
| 1986 | – | – | 71,3 |
| 1985 | – | – | 70,7 |
| 1984 | – | – | 70,2 |
| 1983 | – | – | 69,5 |
| 1982 | – | – | 68,9 |
| 1981 | – | – | 68,4 |
| 1980 | – | – | 67,8 |
| 1979 | – | – | 67,2 |
| 1978 | – | – | 66,5 |
| 1977 | – | – | 65,9 |
| 1976 | – | – | 65,6 |
| 1975 | – | – | 65,4 |
Cada país separadamente
Bom saber
- A parcela de pessoas com 15 anos ou mais que sabem ler e escrever uma frase curta e simples sobre o seu dia a dia.
- Fonte: UNESCO Institute for Statistics, via the World Bank.
- A linha clara é o mundo como um todo, segundo a mesma fonte.
Como as camadas funcionam, de onde vêm os dados e o que elas não conseguem dizer: Os países ao longo do tempo