Congo - Kinshasa vs. Moçambique

Congo - Kinshasa vs. Moçambique: Meninas no ensino fundamental

Meninas no ensino fundamental: Congo - Kinshasa, 35,9% em 1999; Moçambique, 92,5% em 2018 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 1999: Moçambique, com diferença de 11,1 pontos percentuais, ou 1,31 vezes o do outro país (Congo - Kinshasa).

Veja a mudança no mapa

% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

Congo - Kinshasa vs. Moçambique: Meninas no ensino fundamentalMeninas no ensino fundamental: Congo - Kinshasa, 35,9% em 1999; Moçambique, 92,5% em 2018 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 1999: Moçambique, com diferença de 11,1 pontos percentuais, ou 1,31 vezes o do outro país (Congo - Kinshasa).
Congo - KinshasaMoçambiqueMundo

O que os números dizem

  • Mais alto desde 1999: Moçambique, que naquele ano passou à frente do outro país, Congo - Kinshasa.
  • O mundo como um todo: 79,9% em 1999.

Ano a ano

% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

AnoCongo - KinshasaMoçambiqueMundo
2018–92,588,2
2017–88,288,2
2016–88,788,3
2015–88,888,2
2014–87,388,3
2013–86,288,2
2012–8588,2
2011–84,788,1
2010–86,787,9
2009–85,587,9
2008–8487,6
2007–80,487,2
2006–75,486
2005–71,385,4
2004–6684,7
2003––83,5
2002–52,981,4
2001–55,781
2000–5180,7
199935,94779,9
1998–43,178,9
1997––78,1
1996––77,9
19955638,678
199452,736,678,3
199352,535,978
199253,137,377,7
199154,138,977,8
1990––77,3
1989–40,177,6
198856,5–76,6
1987–43,975,8
1986–47,275,3
1985–4874
198062,13475,8
197554,636,472,9
19705012,669
196543,910,566
196028,814,663,1
19554,417,157,4
19504,111,351,4
19452,88,943,5
19401,86,940
19351,25,338,2
19300,84,136,4
19250,53,233
19200,32,430,5
19150,21,929,2
19100,11,428,1
19050,11,125,1
190000,823,3
189500,621,8
189000,520
188500,419
188000,317,2
187500,215,7
187000,213,2
186500,110,6
186000,19,3
185500,18
185000,16,8
1845005,9
1840005,2
1835004,5
1830004
1825003,5
1820003,1

Cada país separadamente

Bom saber

  • A parcela de meninas em idade de ensino fundamental matriculadas na escola.
  • Fonte: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
  • As posições consideram os 97 países com valor em 2012, do maior para o menor.
  • A linha clara é o mundo como um todo, segundo a mesma fonte.

Como as camadas funcionam, de onde vêm os dados e o que elas não conseguem dizer: Os países ao longo do tempo

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