Zentralafrikanische Republik vs. Kongo-Kinshasa

Zentralafrikanische Republik vs. Kongo-Kinshasa: Mädchen in der Grundschule

Mädchen in der Grundschule: Zentralafrikanische Republik 59 % (2012), Kongo-Kinshasa 35,9 % (1999); Schätzungen laut Our World in Data. Höherer Wert 1991: Kongo-Kinshasa, um 9,7 Prozentpunkte; Verhältnis Kongo-Kinshasa zu Zentralafrikanische Republik: 1,22.

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% der Mädchen im Grundschulalter · Our World in Data

Zentralafrikanische RepublikKongo-KinshasaWelt

Was die Zahlen sagen

Seit 1988 in jedem Jahr mit Daten für beide höher: Kongo-Kinshasa.
Welt insgesamt: 77,8 % im Jahr 1991.

Jahr für Jahr

% der Mädchen im Grundschulalter · Our World in Data

Jahr	Zentralafrikanische Republik	Kongo-Kinshasa	Welt
2018	–	–	88,2
2017	–	–	88,2
2016	–	–	88,3
2015	–	–	88,2
2014	–	–	88,3
2013	–	–	88,2
2012	59	–	88,2
2011	55,7	–	88,1
2010	57,1	–	87,9
2009	54,9	–	87,9
2008	54,9	–	87,6
2007	46,8	–	87,2
2006	40,3	–	86
2005	40,4	–	85,4
2004	–	–	84,7
2003	–	–	83,5
2002	–	–	81,4
2001	–	–	81
2000	–	–	80,7
1999	–	35,9	79,9
1998	–	–	78,9
1997	–	–	78,1
1996	–	–	77,9
1995	–	56	78
1994	–	52,7	78,3
1993	–	52,5	78
1992	–	53,1	77,7
1991	44,4	54,1	77,8
1990	47,6	–	77,3
1989	40,3	–	77,6
1988	39,9	56,5	76,6
1987	41,3	–	75,8
1986	50,5	–	75,3
1985	–	–	74
1980	–	62,1	75,8
1975	–	54,6	72,9
1970	–	50	69
1965	–	43,9	66
1960	–	28,8	63,1
1955	–	4,4	57,4
1950	–	4,1	51,4
1945	–	2,8	43,5
1940	–	1,8	40
1935	–	1,2	38,2
1930	–	0,8	36,4
1925	–	0,5	33
1920	–	0,3	30,5
1915	–	0,2	29,2
1910	–	0,1	28,1
1905	–	0,1	25,1
1900	–	0	23,3
1895	–	0	21,8
1890	–	0	20
1885	–	0	19
1880	–	0	17,2
1875	–	0	15,7
1870	–	0	13,2
1865	–	0	10,6
1860	–	0	9,3
1855	–	0	8
1850	–	0	6,8
1845	–	0	5,9
1840	–	0	5,2
1835	–	0	4,5
1830	–	0	4
1825	–	0	3,5
1820	–	0	3,1

Jedes Land für sich

Gut zu wissen

Der Anteil der Mädchen im Grundschulalter, die an einer Schule angemeldet sind.
Quelle: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
Die Ränge beziehen sich auf die 97 Länder mit einem Wert für 2012, vom höchsten an gezählt.
Die blasse Linie zeigt die Welt insgesamt, wie dieselbe Quelle sie erfasst.

Wie die Ebenen funktionieren, woher ihre Daten stammen und was sie nicht verraten: Länder im Zeitverlauf