República Centro-Africana vs. Congo - Kinshasa

República Centro-Africana vs. Congo - Kinshasa: Meninas no ensino fundamental

Meninas no ensino fundamental: República Centro-Africana, 59% em 2012; Congo - Kinshasa, 35,9% em 1999 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 1991: Congo - Kinshasa, com diferença de 9,7 pontos percentuais, ou 1,22 vezes o do outro país (República Centro-Africana).

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% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

República Centro-Africana vs. Congo - Kinshasa: Meninas no ensino fundamentalMeninas no ensino fundamental: República Centro-Africana, 59% em 2012; Congo - Kinshasa, 35,9% em 1999 (estimativas: Our World in Data). Valor mais alto em 1991: Congo - Kinshasa, com diferença de 9,7 pontos percentuais, ou 1,22 vezes o do outro país (República Centro-Africana).
República Centro-AfricanaCongo - KinshasaMundo

O que os números dizem

  • Mais alto em todos os anos com dados de ambos desde 1988: Congo - Kinshasa.
  • O mundo como um todo: 77,8% em 1991.

Ano a ano

% das meninas em idade de ensino fundamental · Our World in Data

AnoRepública Centro-AfricanaCongo - KinshasaMundo
2018––88,2
2017––88,2
2016––88,3
2015––88,2
2014––88,3
2013––88,2
201259–88,2
201155,7–88,1
201057,1–87,9
200954,9–87,9
200854,9–87,6
200746,8–87,2
200640,3–86
200540,4–85,4
2004––84,7
2003––83,5
2002––81,4
2001––81
2000––80,7
1999–35,979,9
1998––78,9
1997––78,1
1996––77,9
1995–5678
1994–52,778,3
1993–52,578
1992–53,177,7
199144,454,177,8
199047,6–77,3
198940,3–77,6
198839,956,576,6
198741,3–75,8
198650,5–75,3
1985––74
1980–62,175,8
1975–54,672,9
1970–5069
1965–43,966
1960–28,863,1
1955–4,457,4
1950–4,151,4
1945–2,843,5
1940–1,840
1935–1,238,2
1930–0,836,4
1925–0,533
1920–0,330,5
1915–0,229,2
1910–0,128,1
1905–0,125,1
1900–023,3
1895–021,8
1890–020
1885–019
1880–017,2
1875–015,7
1870–013,2
1865–010,6
1860–09,3
1855–08
1850–06,8
1845–05,9
1840–05,2
1835–04,5
1830–04
1825–03,5
1820–03,1

Cada país separadamente

Bom saber

  • A parcela de meninas em idade de ensino fundamental matriculadas na escola.
  • Fonte: Our World in Data, joining historical estimates to the World Bank’s.
  • As posições consideram os 97 países com valor em 2012, do maior para o menor.
  • A linha clara é o mundo como um todo, segundo a mesma fonte.

Como as camadas funcionam, de onde vêm os dados e o que elas não conseguem dizer: Os países ao longo do tempo

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